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有人说：“班主任是世界上最小的主任。”也有人说：“班主任是学校里最苦的岗位。”在班主任工作中，我感触颇深，有劳累也有收获。我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。我认为小学的班级管理，尤其是小学低段的班级管理应该是：对学生要有爱心，对日常工作要细心，对学生的成长要有责任心。“爱心，细心，责任心”就是我管理班级的理念。
苏霍姆林斯基曾经说过:“教育的全部奥妙就在于关爱儿童。”我们学校地处城乡结合部，地理位置决定了我们学校有很大一部分是留守儿童，在亲情长期缺失的状态里，这些孩子产生了一系列心理、道德、学习等方面的问题。而在这些孩子中有一个孩子最让人揪心。她父母离异，跟随爸爸生活，可能孩子的爸爸工作忙，也可能不懂得怎样照顾孩子。总之，这孩子到我班里的时候蓬头垢面，衣服也是脏污不堪。在学习上的表现也很让人头疼，上课无精打采，作业不做，即使做了也是草草了事。下课也不跟同学交流玩耍，完全沉浸在自己的世界里。看着这样的孩子我就一阵心塞。于是，一有时间我就和她聊天，从在学校的学习到与同学的相处，从生活琐事到内心想法。有时候只是简单的一句:“明天要降温，你要多穿点儿衣服哦！”她渐渐打开了心扉，开始跟同学玩耍，人也变得开朗了，胆子也大了，作业也能按时交上来了。后来，她的笑容越来越多了。有一天她拿着一根棒棒糖来找我说:“老师，给你吃，可甜了。”简短的一句话，让我内心久久不能平静。
曾听魏书生老师的讲座，他这样说：“走入学生的心灵世界中去，就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地，许多百思不得其解的教育难题都会在那里找到答案。”要打开学生的心灵之门，必须有爱心这把钥匙，爱是阳光，空气和水是学生成长不可缺少的养料。当然，作为班主任，光有爱心还不够，我们必须要细心观察每个学生的行为倾向，精神状态。随时随地进行教育教学。我始终相信：一个好老师应该是学生心灵的带路人，是学生的精神导师。教师对学生的爱护和引导，将使学生牢记在心，终身受用。
每个孩子的花期都不同，等一朵花开需要我们很多的耐心和很多的微笑，让我们用爱浇灌，静待花开！
（本文作者系朔城区第三中学教师 田小珍）
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